近期，英国《卫报》披露了一项引人注目的调查结果，揭示了生成式人工智能在学生群体中的迅猛普及趋势。这项针对千名学生的调研显示，生成式AI的使用在过去一年中实现了飞跃式增长。
具体而言，2025年的数据显示，高达88%的学生承认在评估中会使用如ChatGPT这样的工具，相比去年53%的比例，这一增幅可谓惊人。同时，根据英国高等教育政策研究所与数字电子教科书公司Kortext联合发布的报告，使用任何形式AI工具的学生比例已从2024年的66%跃升至2025年的92%，仅余8%的学生尚未涉足AI领域。
报告的主要撰写人乔什·弗里曼指出，学生行为在如此短的时间内发生如此显著的变化极为罕见，并警告大学应高度警觉生成式AI这一长期趋势。他强调，高校间应共享最佳实践，确保AI工具成为学习的助力而非障碍。
学生们普遍利用生成式AI来阐释概念、概括文章及提出研究构想。值得注意的是，约五分之一（18%）的学生坦言曾直接将AI生成的文本用于作业中。尽管学生们认为AI能节省时间（51%）并提升作业质量（50%），但他们也对使用AI可能引发的学术不端指控及获取错误或偏见结果的担忧表示顾虑。
性别差异在此现象中显现，女性对AI使用的担忧较男性更为显著，而男性则对AI表现出更高的接受度。富裕学生及STEM专业学生对AI的采用率也相对较高。数据显示，在最富裕家庭背景的学生中，有一半使用生成式AI来概括文章，而贫困背景的学生中这一比例仅为44%，进一步凸显了数字鸿沟的扩大。
尽管大多数学生认为其所在大学已有效应对学术诚信问题，且对学校政策的明确性及发现AI使用情况的能力持肯定态度，但仅有三分之一的学生接受了大学提供的AI技能培训。一位学生表示，学校对于AI使用的态度模糊不清，既未明确禁止也未积极鼓励，导致信息传递混乱。
